蔡禮旭老師：如何把人的潛力開發出來？
我跟孩子上課，上第一節我就跟小朋友說，我就畫了一個圖問他們。諸位小朋友，這是什麼東西？（從諸位的眼神看得出來，我小學畫畫學得不好，我再畫生動一點，好像又太誇張了），透出小小的一個部分，我跟學生說這叫做冰山，冰山的一角。冰山的一角只佔冰山的多少？百分之五。所以我就問他們，你們有沒有看過冰山？有沒有？有。你看的是冰山什麼？一角。整個冰山在哪？百分之九十五在哪裡？在海底下，沒有開發。所以人的潛力就跟冰山一樣，大部分都埋沒了。
那怎麼把這九十五開發出來？老師今天送你們兩把鑰匙把它開出來。哪兩把？第一把是「孝順」，第二把是「禮貌」。禮貌其實本質就是恭敬之心。所以我就告訴他們，你看古代舜王，他就是因為孝順，所以智慧很高。不只智慧很高，還因為他的智慧跟德行贏得全國人民的愛戴跟推崇效法，所以你看他的潛力就可以發揮得非常好。第二個是禮貌、恭敬。我就跟小朋友說，老師因為很有禮貌，所以認識盧叔叔，所以就把很多盧叔叔的智慧跟經驗可以得到，讓自己的能力可以開發出來。
那一節課講完，孩子會有什麼轉變？現在連孩子都很現實。所以從那一天以後，看到老師、看到其他的家長都會鞠躬問好。諸位朋友，教人之善勿太高，你不要說他們很現實，這樣不真誠。不會！只要肯鞠躬，鞠到最後，由外內化到裡面去了。很多人都說，有些人去行善都想要有好的果報。我說想要有好的果報有什麼不好？最起碼他做出來的可以讓其他的人得到幫助，也會「見人善，即思齊」。而當他持續繼續行善，一開始是有目的，後來愈看愈多很可憐的人，慢慢他那顆本來的善良就自然引發出來。假如我們只站在旁邊說，他都有求行善，那個也一樣。我們只是在看別人，自己停在原地都沒動，那我們又有什麼資格去批評人家？所以當別人已經是行善了，不管他有求、無求，我們都應該隨喜稱讚，隨喜功德。那他就會愈來愈受鼓舞，自然而然愈做愈真愈歡喜。所以我就送給孩子這兩把鑰匙。
什麼時候可以開？這兩把鑰匙沒有年齡限制，八十歲也行。所以我在杭州演講的時候，有位長者七十歲，然後我講到第四天，突然在中場休息他就過來跟我講了一句話。他說：蔡老師，人生的第一課我七十歲才上，孝道！但是有開始就不會太晚。孔夫子說「朝聞道，夕死可矣」，只要明白道理，真正去做，這一生絕不空過。
另外，在上海演講的時候，第一天我們剛好把「入則孝」講完，有一位長者六十歲帶著兒子一起來聽。第一天上完課，吃飯以前，他就到我們老師的這一桌，很激動。他說他終於知道他修身修行十多年，為什麼都覺得上不去？怎麼學就覺得這一顆存心還是不夠真誠、不夠恭敬，一直都找不到原因。
聽完「入則孝」之後，他才恍然大悟，原來他第一層樓沒有蓋好，直接就蓋第三層。可能別人勸他：你先下來蓋第一樓。我們可能說，我都已經在三樓了，怎麼還叫我下來？其實我們在三樓的時候，是用兩根竹竿撐上去，確實是站到三樓，但是隨時都怎麼樣？所以別人很好心說：來！下來。他還說：你程度比我差，還叫我下來。所以當他明白到原來根基重要，原來他為什麼搖搖晃晃，終於找到原因。人理得，心才會安，而往後所跨出的每一步他才會扎扎實實。
節自細講《弟子規》第26集
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