教子有方 11位國內外文學巨匠大學教授談「背誦」
專家教授談背誦
古人讀書,非常重視背誦,「讀書破萬卷,下筆如有神。」「熟讀唐詩三百首,不會做詩也會吟。」咱們今天的孩子學習也要高度重視背誦嗎 ,咱們來看看專家教授的見解和建議。
1、朱光潛
著名文藝理論家、美學家、教育家朱光潛先生在《從我怎樣學國文說起》中說:
「私塾的讀書程序是先背誦後理解。在『開講』時,我能了解的很少,可是熟讀成誦,主句一句地在舌頭上滾將下去,還拉一點腔調,在兒童時卻是一件樂事。我現在所記得的書,大半還是兒時背誦過的,當時雖不甚了了,現在回憶起來,不斷地有新領悟,其中意味,確是深長。」
2、梁實秋
為文嘗倡「盡芟枝節,少說廢話」,文筆簡潔圓融、幽默雋永的文學大師、新月派驍將梁實秋先生在《豈有文章驚海內》中說:
「我在學校上國文課,老師要我們讀古文,大部分選自《古文觀止》、《古文釋義》,講解之後要我們背誦默寫。這教學法好像很笨,但無形中使我們認識了中文文法的要義,體會攄詞練句的奧妙。」
3、高本汗
世界語言巨擘、對中國文化有深入認識的漢學家,瑞典的高本汗先生說:
「中國學生即使在低年級里,必須背誦幾種大部的經典,並須熟記歷代名家所作幾百篇的文章和幾百首的詩歌。這種學習的課程,採用了已經二千年,養成大家於古代文書具有特別的熟悉;結果,對古代的歷史和文學,又發生了一種崇視敬愛的心理;這種實在是中國人的特色。這種聚集成功的大資產,以供中國著作家任意的使用,在文辭的修飾上,自然能得到有效的結果。」
4、葉蜚聲
著名語言學家、北京大學中文系教授葉蜚聲先生,他在接受澳門大學學生訪問時說:
「學習語言必須多讀、多講、多背誦。……中文、英文或是其他語言,我都喜歡背誦,因為背誦是幫助融匯貫通的方法之一。」
5、白先勇
出身於台灣大學外文系,獲夏志清教授推崇為當代短篇小說家中的奇才,著名小說家白先勇先生在《我的國文老師》中說:
「如果我現在要教孩子的話,也要他念這些古書(《史記》、《漢書》),暑假時也盯著他背古文、背詩詞,我覺得這幾千年的文化遺產,非常可貴。我認為念中國詩詞,真是人生的一大享受。……中國詩詞里極度的精純性,對於文字的節奏、音樂性和靈敏度,都是很好的基礎。我覺得我們應該鼓勵背書,多背古文、多背詩詞,這對於文字表現是一種最好的訓練。」
6、陳耀南
學養深厚、筆融文白的香港大學中文系教授陳耀南博士在《談背誦》中說:
「背書,就如練字、練拳、練舞,熟能生巧。巧必由爛熟而出。好文章背誦得多,靈巧的修辭、暢達的造句、鏗鏘的聲韻、周密的謀篇,口誦心維,不知不覺,變成自己能力的一部分。加上泛觀博覽,深思精研,將古人的感受,比照當今的情境,印證永恆的人性人情,於是自己的文學藝術境界,又可層樓更上。」
7、杜松柏
台灣中興大學中文系教授杜松柏先生在《功夫全從背誦來》一文中指出:
「一方面熟能生巧,由背誦爛熟之中得到法則;一方面由有之而化之,書背熟了,辭彙自然有了,成語也蘊藏一一點化,則能自成格調,不落前人窠臼,神而明之,便能達難達之情的地步了。……看來字詞安頓的工夫,亦在背誦了。」
8、李永賢
任教於香港大學心理系的李永賢博士在《語言心理學與語文教學》一文中指出:
「背誦文學作品,特別是文言文或較艱深的作品,有益無害。實驗證明,倘能背誦,理解也不差,當時不理解,日後會逐漸理解。」
9、簡理機(D·CARNEGNE)
美國著名大眾演說家簡理機先生(D·CARNEGNE)說:「好好發展我們的記憶力吧。一般人只用了百分之幾。背誦好文章越多,你的記性愈好。」
10、林語堂
自譽為「兩腳踏東西方文化、一心評宇宙文章」的林語堂博士在《英文學習法》中說:
「背誦法有活法與死法之別,鸚鵡能言的背法是無認識而無用的。正當的背誦應與體會同為一事,再閉書再體會、再嘗試,這是正當的背誦方法。」
11、巴金
著名作家巴金曾說過:
「我不懂什麼文章做法,就是滾瓜爛熟地記下了幾百篇經典篇章(指古文觀止),然後自然而然地就會寫文章了。」
鼓勵孩子背誦吧,滾瓜爛熟,多多益善。
原文網址:https://kknews.cc/culture/ea5qrvn.html
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