蔡禮旭：悌的精神在學校落實能夠讓孩子提起兄友弟恭的態度
| 我們提到學習中國傳統文化，掌握重要的一些德行的綱領，孝悌、謹慎、勤儉，還有和順，家和萬事興，還有“詩書為起家之本”，這些道理。我們昨天有講到孝悌，孝悌一來我們修身要紮根，二來落實家庭，進一步推展到自己的團體，以至於帶動整個社會。一個班級也就是一個家一樣的氛圍，我們子弟學校有四十個孩子，他們都是我們員工的小孩。因為一般都是獨生子女，其實獨生子女他要學習兄友弟恭比較困難。現在這四十個孩子一起學習，就能夠在他學校的當下，能夠提起這種兄友弟恭的態度。 有一次這些孩子到郊外去郊遊，其中有個孩子的帽子給吹飛掉了，飛到田埂裡面。另外一個孩子看到，馬上非常見義勇為，一下就跳下去要幫他撿帽子。結果用力過猛，就踩到泥漿裡面去，但是也是把帽子撿到了，就趕快跑回來要拿給這位同學。當這個孩子跳下去撿的時候，全班的同學們就鼓起熱烈的掌聲，對他這個行為非常的讚同。 當這個掌聲響完之後，其中有個孩子，他是初中一年級，他是後來才到我們子弟學校來讀。他就非常感慨，他就掉下了淚。假如這是我以前國中一年級的班級，當有人跌倒，有人很危急的一些情況 發生，我們可以馬上去幫他，但往往沒有人會去扶他，我們去扶了，反而被人家笑。 假如學校裡面的氛圍都不會像兄弟一樣友愛，甚至於還看人家犯錯，看人家受傷，還笑，還落井下石，這樣子的整個氛圍，對孩子的人格成長反而會有副作用。所以他看到這一幕，自己就覺得很感動，這些同學們都是互相友愛，互相幫忙。 所以，悌的精神一定落實在學校，因為孩子在學校裡面的時間非常的長。而那分兄友弟恭能夠在班級建立起來，也是有賴於我們老師來做榜樣。老師用父母的心愛孩子，很自然的這些同學之間悌的氛圍也很容易形成。 |
| 恭摘自《弟子規學習系列演講一承先啟後繼往開來》 蔡禮旭老師主講（第三十五集） 52-180-36 |
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