《大學生品德如何教》只在教書，而沒在教人
周泳杉老師
我舉一個例子，我是陽明醫學院生化所畢業的，我習慣用醫學的例子跟大家講解。現代很多人得到癌症。一般癌症患者剛獲知自己罹癌時，通常會吶喊：「Why me？」為什麼是我？這句話透露出什麼樣的人生訊息？「我不應該這麼倒楣吧？」換句話說，他覺得我很倒楣，就如同中樂透一般，好像是機率問題，是因為僥倖：那個人僥倖，他沒得癌症；我很不幸，所以我得癌症。講老實話，這些話語可能都不夠理智。
有一個腦部外科醫生，幾年前他也得了癌症，一開始他也是這種心態，「Why me？」為什麼是我？我為什麼這麼倒楣。可是當他在接受化療的過程中，他的心態產生了一些改變。他分享到，他從來沒有想過，化療是這麼痛苦！因為他是一個具有二十年開腦經驗的醫生，開過超過上萬顆腦袋，這麼一個經驗豐富的醫生，他說：「我從來不知道化療這麼痛苦。」所以從化療過程中，他得到一個非常重要的感悟，他很感慨的說：「我當了二十幾年的醫生，今天輪到我成為一個病人的時候，我才發現：原來這二十多年來，我都只看到病，而沒有看到人！」這句話重不重要？重要啊！
對於一個從事教育事業的人，聽到這句話的時候，我內心受到非常大的震盪，為什麼呢？因為我不希望有一天，我做了二十幾年的老師之後，才恍然悟到：這二十年來我都在教書，而沒有在教人！真的，我從這句話中，受到很大的震撼。如果有一天我發現，自己二十多年的教學都在教書，而沒有在教人的時候，我沒有辦法原諒我自己，我沒有辦法從那個只在教書，而沒有教人的那一種過失當中，去健全我的生命，我沒有辦法允許這樣的錯誤。
這個體悟多麼的重要，於是乎他逃離了西醫癌症治療的常規療程，他逃走了，他不接受化療。因為他開始覺悟到，生命沒有偶然，生命沒有僥倖。我得癌症，癌症是結果，原因是我沒有好好經營我的生命。對啊，要找原因！往原因去找，這個人就覺悟了，這個人就理智了。
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